Актуальные вопросы оценивания в начальной школе обсудили педагоги Кронштадтского района!

Актуальные вопросы оценивания в начальной школе обсудили педагоги Кронштадтского района!

24 марта 2025 года на базе гостеприимной ГБОУ СОШ №425 им. академика П.Л. Капицы состоялся важный районный семинар для учителей начальных классов. В актовом зале школы (Цитадельское шоссе, д.2, лит.А) собрались 33 педагога из всех школ района, чтобы углубиться в тему «Контроль и оценка на уроке в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС».

Семинар открыла Кульбацкая С.Ю., методист ГБУ ИМЦ Кронштадтского района, которая в своем выступлении подчеркнула ключевую роль контроля и оценивания в формировании успешной учебной деятельности младших школьников. Светлана Юрьевна подробно осветила нормативно-правовую базу, лежащую в основе современной системы оценивания в начальной школе, разъяснила особенности и требования к различным видам контроля: промежуточному, текущему и итоговому.

Особое внимание в докладе и последующем обсуждении было уделено самооценке и самоконтролю как важнейшим инструментам развития учебной самостоятельности младших школьников на каждом этапе урока. Педагоги получили ценные методические ориентиры для формирования этих навыков у своих учеников.

Интерактивная часть семинара прошла в формате «мирового кафе», что позволило педагогам активно включиться в работу в группах и обменяться опытом. Для организации дискуссии были использованы яркие и глубокие цитаты известных педагогов об оценивании:

Борис Герасимович Ананьев: «Отсутствие оценки является поэтому самым худшим видом оценки, поскольку это воздействие не ориентирующее, а дезориентирующее».

Василий Александрович Сухомлинский: «Я далек от намерения вообще изгнать отметку из школьной жизни. Нет, без отметки не обойтись».

Василий Александрович Сухомлинский: "Оценка лишь тогда становится стимулом, побуждающим к активному умственному труду, когда отношения между учителем и ребенком построены на взаимном доверии и доброжелательности».

Шалва Александрович Амонашвили: «Отметка, которой приписывается лишь невинная роль простого отражателя и фиксатора результата оценки, на практике становится для ребенка источником радости или горя».

Эти мудрые слова стали отправной точкой для плодотворной дискуссии, в ходе которой педагоги смогли рассмотреть разные грани проблемы оценивания, поделиться практическими наработками и наметить дальнейшие пути совершенствования контрольно-оценочной деятельности в начальной школе.

Благодарим организаторов и участников за активную и продуктивную работу!